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Matemática e Cinema: estratégias para sala de aula
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É possível utilizar-se de filmes de ficç?o em associaç?o com problemas de Matemática para desenvolver o interesse dos alunos? Este livro, fruto de uma dissertaç?o de mestrado, busca analisar o interesse de estudantes da Educaç?o Básica em resolver problemas matemáticos associados ao uso da ficç?o cinematográfica em sala de aula. O referencial teórico foi apoiado na Resoluç?o de Problemas, no Interesse, na Semiótica e na Ficç?o, com a contribuiç?o de autores, como Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro e Napolitano, procurando traçar as relaç?es possíveis entre os temas em destaque, suas aplicaç?es e usos no ensino e também, sua evoluç?o. Mostra o papel que um filme de ficç?o pode assumir em uma aula de Matemática, seja como motivador para a Matemática, seja como introdutor ou auxiliar no desenvolvimento do conteúdo, ou seja, como contextualizador para criaç?o de problemas matemáticos. Indicado para professores em formaç?o, professores atuando em escolas, como inspiraç?o para práticas diferenciadas.
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