L'usage de la parole dans le travail éducatif

Nicolas se trouve dans la salle de jeux, enchaînant les constructions en Légo. Prit dans une sorte de solitude intérieure, il ne semble pas pr?ter attention ? ce qui l'entoure (les autres enfants et leur espace). La remarque lui est alors faite par un professionnel. N'ayant pas de réaction, un temps de coupure dans le bureau lui est imposé. Nicolas s'énerve et dit qu'il est conscient de ne pas ?tre seul. Son agitation grandissant, les professionnels sont dans l'obligation de le contenir physiquement. Il finira par pleurer en criant " Si je suis tout seul ! C'est ça mon probl?me !". La parole est ce qui permet majoritairement ? l'homme de s'exprimer et de communiquer. En interagissant avec autrui, la parole est l'un des outils qui lui permet également de se construire, en tant que personne. Mais si la parole est commune aux hommes, chaque individu semble donner un sens différent aux mots qu'il emploie selon son expérience originelle et personnelle. Afin de faire face aux besoins de l'usager qu'il accompagne, l'éducateur spécialisé doit prendre en compte les origines et le vécu de la personne dont découlent ses attitudes et comportements actuels.