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Autoavaliacao em Matematica
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161 b
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O foco central deste trabalho foi a análise das percepçőes dos estudantes acerca das potencialidades da autoavaliaçăo como um processo avaliativo a partir do uso de estratégias autoavaliativas tais como o registro no caderno de autoavaliaçăo e a autocorreçăo das atividades avaliativas. A pesquisa caracterizou-se como um estudo exploratório que nos permitiu um conhecimento mais apurado sobre a influęncia da autoavaliaçăo nas aprendizagens matemáticas de um grupo específico de alunos. Podemos dizer que a relevância da pesquisa assentou-se na percepçăo de que as aprendizagens foram significativas, pois o estudante foi estimulado a refletir acerca de suas produçőes, corrigindo seus erros e/ou consolidando os procedimentos de resoluçăo de problemas utilizados nas atividades avaliativas realizadas ao longo do desenvolvimento da pesquisa, o que possibilitou ao estudante o gerenciamento de suas próprias aprendizagens.
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